CTET February 2026 āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŋāϞā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻāύ āĻŦāĻžāĻāϞāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāĻā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻāϰā§āĻāĻŋāĻā§āϞ⧠āĻāĻĒāύāĻŋ CTET Paper I āĻ Paper II āĻāϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āϏāĻŋāϞā§āĻŦāĻžāϏ, āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āϧāϰāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻļāϞ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϏāĻŦāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āύāĨ¤ āύāĻŋāĻā§ PDF āĻĄāĻžāĻāύāϞā§āĻĄ āϞāĻŋāĻāĻ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻā§āĨ¤
đĨ CTET Syllabus 2026 PDF Download āĻāϰā§āύ
đ CTET Syllabus 2026 Bengali PDF Download āĻāϰāϤ⧠āĻāĻāĻžāύ⧠āĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāϰā§āύ
CTET 2026 āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻā§?
CTET (Central Teacher Eligibility Test) āĻšāϞ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āϏāϰāĻāĻžāϰāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ CBSE āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰā§āĨ¤ CTET āĻĒāĻžāĻļ āĻāϰāϞ⧠KVS, NVS, āĻāϰā§āĻŽāĻŋ āϏā§āĻā§āϞ āϏāĻš āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤
CTET 2026 āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϤāĻĨā§āϝ
| āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ | āϤāĻĨā§āϝ |
|---|---|
| āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āύāĻžāĻŽ | CTET February 2026 |
| āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻžāĻāĻžāϰ⧠| CBSE |
| āĻĒā§āĻĒāĻžāϰā§āϰ āϏāĻāĻā§āϝāĻž | ⧍āĻāĻŋ (Paper I āĻ Paper II) |
| āĻŽā§āĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ | ā§§ā§Ģā§ĻāĻāĻŋ (āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĒā§āĻĒāĻžāϰā§) |
| āĻŽā§āĻ āύāĻŽā§āĻŦāϰ | ā§§ā§Ģā§Ļ |
| āϏāĻŽāϝāĻŧāĻāĻžāϞ | ⧍.ā§Ģ āĻāĻŖā§āĻāĻž |
| āύā§āĻā§āĻāĻŋāĻ āĻŽāĻžāϰā§āĻāĻŋāĻ | āύā§āĻ |
CTET Paper I āϏāĻŋāϞā§āĻŦāĻžāϏ (āĻā§āϞāĻžāϏ ā§§ āĻĨā§āĻā§ ā§Ģ)
Paper I āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϝāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰ⧠(āĻā§āϞāĻžāϏ ā§§-ā§Ģ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻšāϤ⧠āĻāĻžāύāĨ¤
I. āĻļāĻŋāĻļā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻ) āĻļāĻŋāĻļā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ (āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻļā§) â ā§§ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
- āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āύā§āϤāĻŋāϏāĻŽā§āĻš
- āĻŦāĻāĻļāĻāϤāĻŋ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ
- āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž: āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻā§ āĻ āĻļāĻŋāĻļā§ (āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ, āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦāĻ, āϏāĻšāĻĒāĻžāĻ ā§)
- Piaget, Kohlberg āĻ Vygotsky: āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻ āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ
- āĻļāĻŋāĻļā§āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻ āĻĒā§āϰāĻāϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
- āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ
- āĻŦāĻšā§āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž (Multi-Dimensional Intelligence)
- āĻāĻžāώāĻž āĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž
- āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϞāĻŋāĻā§āĻ; āϞāĻŋāĻā§āĻāĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž, āϞāĻŋāĻā§āĻ-āĻĒāĻā§āώāĻĒāĻžāϤ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ
- āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ (āĻāĻžāώāĻž, āĻāĻžāϤāĻŋ, āϞāĻŋāĻā§āĻ, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ, āϧāϰā§āĻŽ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ)
- āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻŦāύāĻžāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ; āϏā§āĻā§āϞāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ, CCE
- āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋ āϝāĻžāĻāĻžāĻāϝāĻŧā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϤā§āϰāĻŋ
āĻ) āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻžāϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻļāĻŋāĻļā§ â ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻā§āĻāĻŋāϤ āĻ āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
- āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧāĻāϤāĻžāϝā§āĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻĒā§āϰāĻŖ
- āĻŽā§āϧāĻžāĻŦā§, āϏā§āĻāύāĻļā§āϞ āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻā§āώāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž
āĻ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ â ā§§ā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻ āĻļā§āĻā§; āĻā§āύ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āϏā§āĻā§āϞ⧠āĻŦā§āϝāϰā§āĻĨ āĻšāϝāĻŧ
- āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ-āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž; āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļā§āĻāĻž
- āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύāĻāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ âāĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻ āύā§āϏāύā§āϧāĻžāύāĻāĻžāϰā§â āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļāĻŋāĻļā§
- āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž; âāĻā§āϞâāĻā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϧāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦā§āĻāĻž
- āĻŦā§āϧāĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻ āĻāĻŦā§āĻ (Cognition & Emotions)
- āĻ āύā§āĻĒā§āϰā§āϰāĻŖāĻž āĻ āĻļā§āĻāĻž (Motivation and Learning)
- āĻļā§āĻāĻžāϝāĻŧ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĻāĻžāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļāĻāϤ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ
II. āĻāĻŖāĻŋāϤ â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻ) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠â ā§§ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ (Geometry)
- āĻāĻāĻžāϰ āĻ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻŋāĻ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž
- āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻĒāĻžāĻļā§āϰ āĻāύāĻŦāϏā§āϤ⧠(Solids around Us)
- āϏāĻāĻā§āϝāĻž (Numbers)
- āϝā§āĻ āĻ āĻŦāĻŋāϝāĻŧā§āĻ
- āĻā§āĻŖ āĻ āĻāĻžāĻ
- āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (Measurement)
- āĻāĻāύ (Weight)
- āϏāĻŽāϝāĻŧ (Time)
- āĻāϝāĻŧāϤāύ (Volume)
- āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž (Data Handling)
- āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ (Patterns)
- āĻ āϰā§āĻĨ/āĻŽā§āĻĻā§āϰāĻž (Money)
āĻ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž â ā§§ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž
- āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§ āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāύ
- āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āĻāĻžāώāĻž
- āϏāĻžāĻŽā§āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ āĻāĻŖāĻŋāϤ (Community Mathematics)
- āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻ āĻ āύāĻžāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧠āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ
- āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž
- āϤā§āϰā§āĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻ āϏāĻāĻļā§āϧāύāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ
III. āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤāĻŋ (EVS) â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻ) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠â ā§§ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻ āĻŦāύā§āϧā§: āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ, āĻāĻžāĻ āĻ āĻā§āϞāĻž, āĻĒā§āϰāĻžāĻŖā§, āĻāĻĻā§āĻāĻŋāĻĻ
- āĻāĻžāĻĻā§āϝ (Food)
- āĻāĻļā§āϰāϝāĻŧ (Shelter)
- āĻāϞ (Water)
- āĻā§āϰāĻŽāĻŖ (Travel)
- āĻāĻŽāϰāĻž āϝāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻŋ āĻ āĻāϰāĻŋ (Things We Make and Do)
āĻ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž â ā§§ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- EVS-āĻāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ āĻĒāϰāĻŋāϧāĻŋ
- EVS-āĻāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ, āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ EVS
- āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻ āϧā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž
- āĻļā§āĻāĻžāϰ āύā§āϤāĻŋāĻŽāĻžāϞāĻž
- āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
- āĻāĻžāϰā§āϝāĻā§āϰāĻŽ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž-āύāĻŋāϰā§āĻā§āώāĻž, āĻāϞā§āĻāύāĻž
- CCE, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻāĻž
IV. āĻāĻžāώāĻž I â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻ) āĻāĻžāώāĻž āĻŦā§āϧ â ā§§ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻ āĻĻā§āĻāĻž āĻ āύā§āĻā§āĻā§āĻĻ āĻĒāĻĄāĻŧāĻž â āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āϝ/āύāĻžāĻāĻ āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāϤāĻž
- āĻŦā§āϧ, āĻ āύā§āĻŽāĻžāύ, āĻŦā§āϝāĻžāĻāϰāĻŖ āĻ āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻ) āĻāĻžāώāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ â ā§§ā§ĢāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻāĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āĻ āϧāĻŋāĻā§āϰāĻšāĻŖ
- āĻāĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āύā§āϤāĻŋāĻŽāĻžāϞāĻž
- āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āĻ āĻāĻĨāύ; āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§
- āĻŦā§āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻļā§āϰā§āĻŖāĻŋāĻāĻā§āώ⧠āĻāĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ
- āĻāĻžāώāĻž āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ: āĻāĻĨāĻž, āĻļā§āύāĻž, āĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻ āϞā§āĻāĻž
- āϏāĻāĻļā§āϧāύāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ
V. āĻāĻžāώāĻž II â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āĻĻā§āĻāĻŋ āĻ āĻĻā§āĻāĻž āĻāĻĻā§āϝ āĻ āύā§āĻā§āĻā§āĻĻ (āĻŦā§āϧ, āĻŦā§āϝāĻžāĻāϰāĻŖ, āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž)
- āĻāĻžāώāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ (āĻāĻžāώāĻž I-āĻāϰ āĻŽāϤā§)
CTET Paper II āϏāĻŋāϞā§āĻŦāĻžāϏ (āĻā§āϞāĻžāϏ ā§Ŧ āĻĨā§āĻā§ ā§Ž)
Paper II āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϝāĻžāϰāĻž āĻāĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰ⧠(āĻā§āϞāĻžāϏ ā§Ŧ-ā§Ž) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻšāϤ⧠āĻāĻžāύāĨ¤
I. āĻļāĻŋāĻļā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
Paper I-āĻāϰ āĻŽāϤā§āĻāĨ¤ āϤāĻŦā§ Elementary School Child (āĻāĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻšāĻŦā§āĨ¤
II. āĻāĻŖāĻŋāϤ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ â ā§Ŧā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻāĻŖāĻŋāϤ â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠(⧍ā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):
āϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ:
- āϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤāĻŋ, āϏāĻāĻā§āϝāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻā§āϞāĻž
- āĻĒā§āϰā§āĻŖāϏāĻāĻā§āϝāĻž, āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻāĻā§āϝāĻž
- āĻāĻā§āύāĻžāĻāĻļ (Fractions)
āĻŦā§āĻāĻāĻŖāĻŋāϤ:
- āĻŦā§āĻāĻāĻŖāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤāĻŋ
- āĻ āύā§āĻĒāĻžāϤ āĻ āϏāĻŽāĻžāύā§āĻĒāĻžāϤ
āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ:
- āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž (⧍D)
- āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋ āĻŦā§āĻāĻž (⧍D āĻ ā§ŠD)
- āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϏāĻžāĻŽā§āϝ (Symmetry)
- āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ (Scale, Protractor, Compass)
- āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻŋāϤāĻŋ (Mensuration)
- āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž (ā§§ā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):
- āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž
- āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§ āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāύ
- āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ, āϏāĻāĻļā§āϧāύāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ
āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ â ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠(⧍ā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):
- āĻāĻžāĻĻā§āϝ: āĻā§āϏ, āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ, āĻĒāϰāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž
- āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ: āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ
- āĻā§āĻŦāĻāĻā§ (The World of the Living)
- āĻāϞāĻŽāĻžāύ āĻŦāϏā§āϤā§, āĻŽāĻžāύā§āώ āĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
- āϝā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύāĻŋāϏ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§: āĻŦā§āĻĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻš āĻ āĻŦāϰā§āϤāύā§, āĻā§āĻŽā§āĻŦāĻ
- āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻāύāĻž (Natural Phenomena)
- āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ (Natural Resources)
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž (ā§§ā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):
- āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§
- āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž-āύāĻŋāϰā§āĻā§āώāĻž, āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ
- āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ (āĻā§āĻāĻžāύāĻŽā§āϞāĻ, āĻŽāύā§āĻāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ, āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ)
- āϏāĻāĻļā§āϧāύāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ
III. āϏāĻŽāĻžāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ / āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āϧā§āϝāϝāĻŧāύ â ā§Ŧā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠â ā§Ēā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ:
- āĻāĻāύ, āĻā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§
- āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āύāϤāĻŽ āϏāĻŽāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻā§āώāĻ āĻ āĻĒāĻļā§āĻĒāĻžāϞāύāĻāĻžāϰā§
- āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āύāĻāϰāϏāĻŽā§āĻš, āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϰāĻžāĻā§āϝ
- āύāϤā§āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϏāĻžāĻŽā§āϰāĻžāĻā§āϝ
- āĻĻā§āϰāĻĻā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ, āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ
- āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ, āύāϤā§āύ āϰāĻžāĻāĻž āĻ āϰāĻžāĻā§āϝ
- āĻĻāĻŋāϞā§āϞāĻŋāϰ āϏā§āϞāϤāĻžāύ, āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāϤā§āϝ
- āϏāĻžāĻŽā§āϰāĻžāĻā§āϝ āϏā§āώā§āĻāĻŋ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ
- āĻāĻā§āĻāϞāĻŋāĻ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻā§āĻŽā§āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž
- āĻā§āϰāĻžāĻŽā§āĻŖ āĻā§āĻŦāύ, āĻāĻĒāύāĻŋāĻŦā§āĻļāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āĻāĻĒāĻāĻžāϤāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻ
- ā§§ā§Žā§Ģā§-ā§Ģā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϰā§āĻš
- āύāĻžāϰ⧠āĻ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰ, āĻāĻžāϤāĻŋāĻā§āĻĻ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ
- āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧāϤāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻāύā§āĻĻā§āϞāύ, āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻžāϰ āĻĒāϰ āĻāĻžāϰāϤ
āĻā§āĻā§āϞ:
- āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āϧā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§āĻā§āϞ
- āĻĒā§āĻĨāĻŋāĻŦā§ āϏā§āϰāĻāĻāϤā§, āĻā§āϞā§āĻŦ
- āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ: āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ
- āĻŦāĻžāϝāĻŧā§, āĻāϞ
- āĻŽāĻžāύāĻŦ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ: āĻŦāϏāϤāĻŋ, āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻšāύ āĻ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ
- āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ: āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ
- āĻā§āώāĻŋ (Agriculture)
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύ:
- āĻŦā§āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϝ, āϏāϰāĻāĻžāϰ, āϏā§āĻĨāĻžāύā§āϝāĻŧ āϏāϰāĻāĻžāϰ
- āĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻž, āĻāĻŖāϤāύā§āϤā§āϰ
- āϰāĻžāĻā§āϝ āϏāϰāĻāĻžāϰ, āĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻŦā§āĻāĻž
- āϞāĻŋāĻā§āĻ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ (Unpacking Gender)
- āϏāĻāĻŦāĻŋāϧāĻžāύ, āϏāĻāϏāĻĻā§āϝāĻŧ āϏāϰāĻāĻžāϰ
- āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻ āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāύāĻā§āώā§āĻ ā§
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž â ⧍ā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
- āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ
- āĻļā§āϰā§āĻŖāĻŋāĻāĻā§āώā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āĻāĻžāϰā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āĻ āĻāϞā§āĻāύāĻž
- āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ
- āĻ āύā§āϏāύā§āϧāĻžāύ āĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ
- āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻā§āϏ
- āĻĒā§āϰāĻāϞā§āĻĒ āĻāĻžāĻ āĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ
IV āĻ V. āĻāĻžāώāĻž I āĻ II â ā§Šā§Ļ+ā§Šā§ĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ
Paper I-āĻāϰ āĻāĻžāώāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§āϰ āĻŽāϤā§āĻāĨ¤
CTET 2026 āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻļāϞ
ā§§. NCERT āĻŦāĻ āĻĒāĻĄāĻŧā§āύ: āĻā§āϞāĻžāϏ ā§§-ā§Ž āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āϏāĻŦ NCERT āĻŦāĻ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧā§āύāĨ¤
⧍. Child Development āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻāĻŋāύ: Piaget, Kohlberg āĻ Vygotsky-āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻāĻžāϞ⧠āĻāϰ⧠āĻĒāĻĄāĻŧā§āύāĨ¤
ā§Š. āĻāĻā§āϰ āĻŦāĻāϰā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāϤā§āϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰā§āύ: āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻāĻāĻž āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤
ā§Ē. Mock Test āĻĻāĻŋāύ: āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ Mock Test āĻĻāĻŋāϞ⧠āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤
ā§Ģ. Pedagogy āĻ āĻāĻļā§ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāύ: Content-āĻāϰ āĻā§āϝāĻŧā§ Pedagogy āĻ āĻāĻļ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤
đĨ PDF āĻĄāĻžāĻāύāϞā§āĻĄ āĻāϰā§āύ
āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ CTET Syllabus 2026 PDF āĻŦāĻžāĻāϞāĻžāϝāĻŧ āĻĄāĻžāĻāύāϞā§āĻĄ āĻāϰāϤ⧠āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŦā§āϤāĻžāĻŽā§ āĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāϰā§āύ:
đ CTET Syllabus 2026 Bengali PDF Download
āĻāϰāĻ āĻĒāĻĄāĻŧā§āύ
āϏāĻāϰāĻžāĻāϰ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ (FAQ)
āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET 2026 āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāĻŦā§ āĻšāĻŦā§?
āĻāϤā§āϤāϰ: CTET February 2026 āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āϤāĻžāϰāĻŋāĻ CBSE āĻ
āĻĢāĻŋāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāϞ āĻāϝāĻŧā§āĻŦāϏāĻžāĻāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāĻŦā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET āĻĒāĻžāĻļ āĻāϰāϞ⧠āĻā§ āĻā§ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ?
āĻāϤā§āϤāϰ: KVS, NVS, āĻāϰā§āĻŽāĻŋ āϏā§āĻā§āϞ āĻ āĻ
āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒāĻĻā§ āĻāĻŦā§āĻĻāύ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET-āĻ āĻĒāĻžāĻļ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻāϤ?
āĻāϤā§āϤāϰ: āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ ā§Ŧā§Ļ% (ā§§ā§Ģā§Ļ-āĻ ā§¯ā§Ļ) āĻāĻŦāĻ āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ ā§Ģā§Ģ% (ā§§ā§Ģā§Ļ-āĻ ā§Žā§¨.ā§Ģ)āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET āϏāĻžāϰā§āĻāĻŋāĻĢāĻŋāĻā§āĻā§āϰ āĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻ āĻāϤāĻĻāĻŋāύ?
āĻāϤā§āϤāϰ: ⧍ā§Ļ⧍⧧ āϏāĻžāϞ āĻĨā§āĻā§ CTET āϏāĻžāϰā§āĻāĻŋāĻĢāĻŋāĻā§āĻā§āϰ āĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻ āĻāĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: Paper I āĻ Paper II-āϤ⧠āĻāĻŋ āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ?
āĻāϤā§āϤāϰ: āĻšā§āϝāĻžāĻ, āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§ Paper I āĻ Paper II āĻāĻāϝāĻŧā§āĻ āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤
āϤāĻĨā§āϝāϏā§āϤā§āϰ: CTET February 2026 āĻ āĻĢāĻŋāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāϞ āύā§āĻāĻŋāĻĢāĻŋāĻā§āĻļāύ, CBSE