CTET Syllabus 2026 In Bengali PDF | āϏāĻŋāĻŸā§‡āϟ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ ⧍ā§Ļ⧍ā§Ŧ āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϝāĻŧ āĻĄāĻžāωāύāϞ⧋āĻĄ āĻ•āϰ⧁āύ - KaliKolom

CTET Syllabus 2026 In Bengali PDF | āϏāĻŋāĻŸā§‡āϟ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ ⧍ā§Ļ⧍ā§Ŧ āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϝāĻŧ āĻĄāĻžāωāύāϞ⧋āĻĄ āĻ•āϰ⧁āύ

CTET Syllabus 2026 In Bengali PDF | āϏāĻŋāĻŸā§‡āϟ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ ⧍ā§Ļ⧍ā§Ŧ āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϝāĻŧ āĻĄāĻžāωāύāϞ⧋āĻĄ āĻ•āϰ⧁āύ

CTET February 2026 āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ āĻāĻ–āύ āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻž āϝāĻžāĻšā§āϛ⧇āĨ¤ āĻāχ āφāĻ°ā§āϟāĻŋāϕ⧇āϞ⧇ āφāĻĒāύāĻŋ CTET Paper I āĻ“ Paper II āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ, āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āϧāϰāύ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϏāĻŦāĻ•āĻŋāϛ⧁ āϜāĻžāύāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇āύāĨ¤ āύāĻŋāĻšā§‡ PDF āĻĄāĻžāωāύāϞ⧋āĻĄ āϞāĻŋāĻ‚āĻ• āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āφāϛ⧇āĨ¤


đŸ“Ĩ CTET Syllabus 2026 PDF Download āĻ•āϰ⧁āύ

👉 CTET Syllabus 2026 Bengali PDF Download āĻ•āϰāϤ⧇ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ


CTET 2026 āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āϕ⧀?

CTET (Central Teacher Eligibility Test) āĻšāϞ⧋ āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ⧀āϝāĻŧ āϏāϰāĻ•āĻžāϰāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϝ⧋āĻ—ā§āϝāϤāĻž āύāĻŋāĻ°ā§āϧāĻžāϰāĻŖā§€ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāĨ¤ āĻāϟāĻŋ CBSE āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāύāĻž āĻ•āϰ⧇āĨ¤ CTET āĻĒāĻžāĻļ āĻ•āϰāϞ⧇ KVS, NVS, āφāĻ°ā§āĻŽāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϏāĻš āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ⧀āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻšāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āϏ⧁āϝ⧋āĻ— āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤

CTET 2026 āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϤāĻĨā§āϝ

āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϤāĻĨā§āϝ
āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āύāĻžāĻŽCTET February 2026
āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāύāĻžāĻ•āĻžāϰ⧀CBSE
āĻĒ⧇āĻĒāĻžāϰ⧇āϰ āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžā§¨āϟāĻŋ (Paper I āĻ“ Paper II)
āĻŽā§‹āϟ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧧ā§Ģā§ĻāϟāĻŋ (āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻĒ⧇āĻĒāĻžāϰ⧇)
āĻŽā§‹āϟ āύāĻŽā§āĻŦāϰ⧧ā§Ģā§Ļ
āϏāĻŽāϝāĻŧāĻ•āĻžāϞ⧍.ā§Ģ āϘāĻŖā§āϟāĻž
āύ⧇āϗ⧇āϟāĻŋāĻ­ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻ•āĻŋāĻ‚āύ⧇āχ

CTET Paper I āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ (āĻ•ā§āϞāĻžāϏ ā§§ āĻĨ⧇āϕ⧇ ā§Ģ)

Paper I āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ (āĻ•ā§āϞāĻžāϏ ā§§-ā§Ģ) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻšāϤ⧇ āϚāĻžāύāĨ¤

I. āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻ•) āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ (āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻļ⧁) — ā§§ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ‚ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ•
  • āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋāϏāĻŽā§‚āĻš
  • āĻŦāĻ‚āĻļāĻ—āϤāĻŋ āĻ“ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦ
  • āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāϕ⧀āĻ•āϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž: āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āϜāĻ—ā§Ž āĻ“ āĻļāĻŋāĻļ⧁ (āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•, āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻ•, āϏāĻšāĻĒāĻžāĻ ā§€)
  • Piaget, Kohlberg āĻ“ Vygotsky: āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻ“ āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻ­āĻ™ā§āĻ—āĻŋ
  • āĻļāĻŋāĻļ⧁āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻ“ āĻĒā§āϰāĻ—āϤāĻŋāĻļā§€āϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
  • āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāĻ¤ā§āϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻ­āĻ™ā§āĻ—āĻŋ
  • āĻŦāĻšā§āĻŽāĻžāĻ¤ā§āϰāĻŋāĻ• āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāĻ¤ā§āϤāĻž (Multi-Dimensional Intelligence)
  • āĻ­āĻžāώāĻž āĻ“ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž
  • āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āύāĻŋāĻ°ā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ—; āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ—āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻž, āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ—-āĻĒāĻ•ā§āώāĻĒāĻžāϤ āĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ
  • āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻ•ā§āϝ (āĻ­āĻžāώāĻž, āϜāĻžāϤāĻŋ, āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ—, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāϝāĻŧ, āϧāĻ°ā§āĻŽ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ•)
  • āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻŦāύāĻžāĻŽ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ; āĻ¸ā§āϕ⧁āϞāĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ, CCE
  • āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āϝāĻžāϚāĻžāχāϝāĻŧ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϤ⧈āϰāĻŋ

āĻ–) āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϭ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ“ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āϚāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻžāϏāĻŽā§āĻĒāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻļ⧁ — ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻžā§āϚāĻŋāϤ āĻ“ āĻĒā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϤāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
  • āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āĻ…āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāĻ¨ā§āϧāĻ•āϤāĻžāϝ⧁āĻ•ā§āϤ āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āϚāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻĒā§‚āϰāĻŖ
  • āĻŽā§‡āϧāĻžāĻŦā§€, āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻ“ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϏāĻ•ā§āώāĻŽ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž

āĻ—) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ — ā§§ā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ“ āĻļ⧇āϖ⧇; āϕ⧇āύ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰāĻž āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ⧇ āĻŦā§āϝāĻ°ā§āĻĨ āĻšāϝāĻŧ
  • āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ-āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇āϰ āĻŽā§ŒāϞāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž; āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϞāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻž
  • āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻāĻŦāĻ‚ “āĻŦ⧈āĻœā§āĻžāĻžāύāĻŋāĻ• āĻ…āύ⧁āϏāĻ¨ā§āϧāĻžāύāĻ•āĻžāĻ°ā§€â€ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āĻļāĻŋāĻļ⧁
  • āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž; “āϭ⧁āĻ˛â€āϕ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āϧāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āĻŦā§‹āĻāĻž
  • āĻŦā§‹āϧāĻļāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻ“ āφāĻŦ⧇āĻ— (Cognition & Emotions)
  • āĻ…āύ⧁āĻĒā§āϰ⧇āϰāĻŖāĻž āĻ“ āĻļ⧇āĻ–āĻž (Motivation and Learning)
  • āĻļ⧇āĻ–āĻžāϝāĻŧ āĻ…āĻŦāĻĻāĻžāύāĻ•āĻžāϰ⧀ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻ“ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļāĻ—āϤ āωāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ

II. āĻ—āĻŖāĻŋāϤ — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻ•) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ — ā§§ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻœā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ (Geometry)
  • āφāĻ•āĻžāϰ āĻ“ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύāĻŋāĻ• āĻŦā§‹āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž
  • āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϚāĻžāϰāĻĒāĻžāĻļ⧇āϰ āϘāύāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ (Solids around Us)
  • āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž (Numbers)
  • āϝ⧋āĻ— āĻ“ āĻŦāĻŋāϝāĻŧā§‹āĻ—
  • āϗ⧁āĻŖ āĻ“ āĻ­āĻžāĻ—
  • āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (Measurement)
  • āĻ“āϜāύ (Weight)
  • āϏāĻŽāϝāĻŧ (Time)
  • āφāϝāĻŧāϤāύ (Volume)
  • āωāĻĒāĻžāĻ¤ā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāύāĻž (Data Handling)
  • āĻĒā§āϝāĻžāϟāĻžāĻ°ā§āύ (Patterns)
  • āĻ…āĻ°ā§āĻĨ/āĻŽā§āĻĻā§āϰāĻž (Money)

āĻ–) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž — ā§§ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻ—āĻŖāĻŋāϤ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ“ āϝ⧌āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž
  • āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡ āĻ—āĻŖāĻŋāϤ⧇āϰ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ
  • āĻ—āĻŖāĻŋāϤ⧇āϰ āĻ­āĻžāώāĻž
  • āϏāĻžāĻŽā§āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ• āĻ—āĻŖāĻŋāϤ (Community Mathematics)
  • āφāύ⧁āĻˇā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ• āĻ“ āĻ…āύāĻžāύ⧁āĻˇā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ• āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧇ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ
  • āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž
  • āĻ¤ā§āϰ⧁āϟāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞ⧇āώāĻŖ āĻ“ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ

III. āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻŋāϤāĻŋ (EVS) — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻ•) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ — ā§§ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻ“ āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁: āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ•, āĻ•āĻžāϜ āĻ“ āϖ⧇āϞāĻž, āĻĒā§āϰāĻžāĻŖā§€, āωāĻĻā§āĻ­āĻŋāĻĻ
  • āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ (Food)
  • āφāĻļā§āϰāϝāĻŧ (Shelter)
  • āϜāϞ (Water)
  • āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖ (Travel)
  • āφāĻŽāϰāĻž āϝāĻž āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰāĻŋ āĻ“ āĻ•āϰāĻŋ (Things We Make and Do)

āĻ–) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž — ā§§ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • EVS-āĻāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ“ āĻĒāϰāĻŋāϧāĻŋ
  • EVS-āĻāϰ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ, āϏāĻŽāĻ¨ā§āĻŦāĻŋāϤ EVS
  • āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ“ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž
  • āĻļ⧇āĻ–āĻžāϰ āύ⧀āϤāĻŋāĻŽāĻžāϞāĻž
  • āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ āĻ“ āϏāĻŽāĻžāϜāĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ•
  • āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž-āύāĻŋāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž, āφāϞ⧋āϚāύāĻž
  • CCE, āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ āĻ“ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻŋāĻ•āĻž

IV. āĻ­āĻžāώāĻž I — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻ•) āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦā§‹āϧ — ā§§ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻ…āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻ…āύ⧁āĻšā§āϛ⧇āĻĻ āĻĒāĻĄāĻŧāĻž — āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ—āĻĻā§āϝ/āύāĻžāϟāĻ• āĻ“ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻž
  • āĻŦā§‹āϧ, āĻ…āύ⧁āĻŽāĻžāύ, āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāĻŖ āĻ“ āĻŽā§ŒāĻ–āĻŋāĻ• āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻ• āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻ–) āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ — ā§§ā§ĢāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ“ āĻ…āϧāĻŋāĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ
  • āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋāĻŽāĻžāϞāĻž
  • āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āĻ“ āĻ•āĻĨāύ; āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇
  • āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻļā§āϰ⧇āĻŖāĻŋāĻ•āĻ•ā§āώ⧇ āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇āϰ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜ
  • āĻ­āĻžāώāĻž āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ: āĻ•āĻĨāĻž, āĻļā§‹āύāĻž, āĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻ“ āϞ⧇āĻ–āĻž
  • āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ

V. āĻ­āĻžāώāĻž II — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āĻĻ⧁āϟāĻŋ āĻ…āĻĻ⧇āĻ–āĻž āĻ—āĻĻā§āϝ āĻ…āύ⧁āĻšā§āϛ⧇āĻĻ (āĻŦā§‹āϧ, āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāĻŖ, āĻŽā§ŒāĻ–āĻŋāĻ• āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž)
  • āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ (āĻ­āĻžāώāĻž I-āĻāϰ āĻŽāϤ⧋)

CTET Paper II āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ (āĻ•ā§āϞāĻžāϏ ā§Ŧ āĻĨ⧇āϕ⧇ ā§Ž)

Paper II āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϝāĻžāϰāĻž āωāĻšā§āϚ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ (āĻ•ā§āϞāĻžāϏ ā§Ŧ-ā§Ž) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻšāϤ⧇ āϚāĻžāύāĨ¤

I. āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

Paper I-āĻāϰ āĻŽāϤ⧋āχāĨ¤ āϤāĻŦ⧇ Elementary School Child (āωāĻšā§āϚ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ•) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻšāĻŦ⧇āĨ¤


II. āĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻ“ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ — ā§Ŧā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻ—āĻŖāĻŋāϤ — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ (⧍ā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):

āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ:

  • āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž āĻĒāϰāĻŋāϚāĻŋāϤāĻŋ, āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϖ⧇āϞāĻž
  • āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž, āĻ‹āĻŖāĻžāĻ¤ā§āĻŽāĻ• āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž āĻ“ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻž
  • āĻ­āĻ—ā§āύāĻžāĻ‚āĻļ (Fractions)

āĻŦā§€āϜāĻ—āĻŖāĻŋāϤ:

  • āĻŦā§€āϜāĻ—āĻŖāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻŋāϤāĻŋ
  • āĻ…āύ⧁āĻĒāĻžāϤ āĻ“ āϏāĻŽāĻžāύ⧁āĻĒāĻžāϤ

āĻœā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ:

  • āĻŽā§ŒāϞāĻŋāĻ• āĻœā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻ• āϧāĻžāϰāĻŖāĻž (⧍D)
  • āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āφāĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻŦā§‹āĻāĻž (⧍D āĻ“ ā§ŠD)
  • āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϏāĻžāĻŽā§āϝ (Symmetry)
  • āύāĻŋāĻ°ā§āĻŽāĻžāĻŖ (Scale, Protractor, Compass)
  • āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻŋāϤāĻŋ (Mensuration)
  • āωāĻĒāĻžāĻ¤ā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāύāĻž

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž (ā§§ā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):

  • āĻ—āĻŖāĻŋāϤ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ“ āϝ⧌āĻ•ā§āϤāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž
  • āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡ āĻ—āĻŖāĻŋāϤ⧇āϰ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ
  • āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ, āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ

āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ — ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ (⧍ā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):

  • āĻ–āĻžāĻĻā§āϝ: āĻ‰ā§ŽāϏ, āωāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ, āĻĒāϰāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ āĻ•āϰāĻž
  • āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ: āĻĻ⧈āύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ⧇āϰ āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ
  • āĻœā§€āĻŦāϜāĻ—ā§Ž (The World of the Living)
  • āϚāϞāĻŽāĻžāύ āĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁, āĻŽāĻžāύ⧁āώ āĻ“ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
  • āϝ⧇āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϜāĻŋāύāĻŋāϏ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇: āĻŦ⧈āĻĻā§āϝ⧁āϤāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻš āĻ“ āĻŦāĻ°ā§āϤāύ⧀, āϚ⧁āĻŽā§āĻŦāĻ•
  • āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āϘāϟāύāĻž (Natural Phenomena)
  • āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ (Natural Resources)

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž (ā§§ā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ):

  • āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ“ āĻ•āĻžāĻ āĻžāĻŽā§‹
  • āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖ, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž-āύāĻŋāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž, āφāĻŦāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ
  • āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ (āĻœā§āĻžāĻžāύāĻŽā§‚āϞāĻ•, āĻŽāύ⧋āϚāĻžāϞāĻŋāĻ•āĻžāĻŽā§‚āϞāĻ•, āĻ…āύ⧁āĻ­ā§‚āϤāĻŋāĻŽā§‚āϞāĻ•)
  • āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ

III. āϏāĻŽāĻžāϜ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ / āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ — ā§Ŧā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāĻ¸ā§āϤ⧁ — ā§Ēā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ:

  • āĻ•āĻ–āύ, āϕ⧋āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ‚ āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇
  • āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύāϤāĻŽ āϏāĻŽāĻžāϜ, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ•ā§ƒāώāĻ• āĻ“ āĻĒāĻļ⧁āĻĒāĻžāϞāύāĻ•āĻžāϰ⧀
  • āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āύāĻ—āϰāϏāĻŽā§‚āĻš, āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āϰāĻžāĻœā§āϝ
  • āύāϤ⧁āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϏāĻžāĻŽā§āϰāĻžāĻœā§āϝ
  • āĻĻā§‚āϰāĻĻ⧇āĻļ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ—, āϰāĻžāϜāύ⧈āϤāĻŋāĻ• āωāĻ¨ā§āύāϝāĻŧāύ
  • āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ“ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ, āύāϤ⧁āύ āϰāĻžāϜāĻž āĻ“ āϰāĻžāĻœā§āϝ
  • āĻĻāĻŋāĻ˛ā§āϞāĻŋāϰ āϏ⧁āϞāϤāĻžāύ, āĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāĻ¤ā§āϝ
  • āϏāĻžāĻŽā§āϰāĻžāĻœā§āϝ āϏ⧃āĻˇā§āϟāĻŋ, āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ
  • āφāĻžā§āϚāϞāĻŋāĻ• āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ, āϕ⧋āĻŽā§āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻˇā§āĻ āĻž
  • āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽā§€āĻŖ āĻœā§€āĻŦāύ, āωāĻĒāύāĻŋāĻŦ⧇āĻļāĻŦāĻžāĻĻ āĻ“ āωāĻĒāϜāĻžāϤāĻŋ āϏāĻŽāĻžāϜ
  • ā§§ā§Žā§Ģā§­-ā§Ģā§Ž āϏāĻžāϞ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϰ⧋āĻš
  • āύāĻžāϰ⧀ āĻ“ āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ, āϜāĻžāϤāĻŋāϭ⧇āĻĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϰ āĻšā§āϝāĻžāϞ⧇āĻžā§āϜ
  • āϜāĻžāϤ⧀āϝāĻŧāϤāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§€ āφāĻ¨ā§āĻĻā§‹āϞāύ, āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻžāϰ āĻĒāϰ āĻ­āĻžāϰāϤ

āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ:

  • āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ…āĻ§ā§āϝāϝāĻŧāύ āĻ“ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ
  • āĻĒ⧃āĻĨāĻŋāĻŦā§€ āϏ⧌āϰāϜāĻ—āϤ⧇, āĻ—ā§āϞ⧋āĻŦ
  • āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ: āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āĻ“ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ•
  • āĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁, āϜāϞ
  • āĻŽāĻžāύāĻŦ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ: āĻŦāϏāϤāĻŋ, āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻšāύ āĻ“ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ—
  • āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ: āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āĻ“ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ•
  • āĻ•ā§ƒāώāĻŋ (Agriculture)

āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ“ āϰāĻžāϜāύ⧈āϤāĻŋāĻ• āĻœā§€āĻŦāύ:

  • āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝ, āϏāϰāĻ•āĻžāϰ, āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āϏāϰāĻ•āĻžāϰ
  • āĻœā§€āĻŦāĻŋāĻ•āĻž, āĻ—āĻŖāϤāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ
  • āϰāĻžāĻœā§āϝ āϏāϰāĻ•āĻžāϰ, āĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻŦā§‹āĻāĻž
  • āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ— āωāĻ¨ā§āĻŽā§‹āϚāύ (Unpacking Gender)
  • āϏāĻ‚āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ, āϏāĻ‚āϏāĻĻā§€āϝāĻŧ āϏāϰāĻ•āĻžāϰ
  • āĻŦāĻŋāϚāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāĻ—, āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ¨ā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻŦāĻŋāϚāĻžāϰ āĻ“ āĻĒā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϤāĻŋāĻ• āϜāύāĻ—ā§‹āĻˇā§āĻ ā§€

āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ—āϤ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž — ⧍ā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

  • āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ“ āĻĒā§āϰāĻ•ā§ƒāϤāĻŋ
  • āĻļā§āϰ⧇āĻŖāĻŋāĻ•āĻ•ā§āώ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•ā§āϰāĻŽ āĻ“ āφāϞ⧋āϚāύāĻž
  • āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ
  • āĻ…āύ⧁āϏāĻ¨ā§āϧāĻžāύ āĻ“ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ
  • āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻ“ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽāĻŋāĻ• āĻ‰ā§ŽāϏ
  • āĻĒā§āϰāĻ•āĻ˛ā§āĻĒ āĻ•āĻžāϜ āĻ“ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ

IV āĻ“ V. āĻ­āĻžāώāĻž I āĻ“ II — ā§Šā§Ļ+ā§Šā§ĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ

Paper I-āĻāϰ āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāϗ⧇āϰ āĻŽāϤ⧋āχāĨ¤


CTET 2026 āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ

ā§§. NCERT āĻŦāχ āĻĒāĻĄāĻŧ⧁āύ: āĻ•ā§āϞāĻžāϏ ā§§-ā§Ž āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āϏāĻŦ NCERT āĻŦāχ āĻŽāύ⧋āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻĒāĻĄāĻŧ⧁āύāĨ¤

⧍. Child Development āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ āĻĻāĻŋāύ: Piaget, Kohlberg āĻ“ Vygotsky-āϰ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻ­āĻžāϞ⧋ āĻ•āϰ⧇ āĻĒāĻĄāĻŧ⧁āύāĨ¤

ā§Š. āφāϗ⧇āϰ āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāĻ¤ā§āϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻ•āϰ⧁āύ: āĻĒā§āϝāĻžāϟāĻžāĻ°ā§āύ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻāϟāĻž āĻ…āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāĻ°ā§āϝāĨ¤

ā§Ē. Mock Test āĻĻāĻŋāύ: āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ Mock Test āĻĻāĻŋāϞ⧇ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻ­āĻžāϞ⧋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤

ā§Ģ. Pedagogy āĻ…āĻ‚āĻļ⧇ āĻŽāύ⧋āϝ⧋āĻ— āĻĻāĻŋāύ: Content-āĻāϰ āĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ Pedagogy āĻ…āĻ‚āĻļ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāĨ¤


đŸ“Ĩ PDF āĻĄāĻžāωāύāϞ⧋āĻĄ āĻ•āϰ⧁āύ

āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ CTET Syllabus 2026 PDF āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϝāĻŧ āĻĄāĻžāωāύāϞ⧋āĻĄ āĻ•āϰāϤ⧇ āύāĻŋāĻšā§‡āϰ āĻŦā§‹āϤāĻžāĻŽā§‡ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύ:

👉 CTET Syllabus 2026 Bengali PDF Download


āφāϰāĻ“ āĻĒāĻĄāĻŧ⧁āύ


āϏāϚāϰāĻžāϚāϰ āϜāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāϏāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ (FAQ)

āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET 2026 āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻ•āĻŦ⧇ āĻšāĻŦ⧇?
āωāĻ¤ā§āϤāϰ: CTET February 2026 āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āϤāĻžāϰāĻŋāĻ– CBSE āĻ…āĻĢāĻŋāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāϞ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāϏāĻžāχāĻŸā§‡ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤

āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET āĻĒāĻžāĻļ āĻ•āϰāϞ⧇ āϕ⧀ āϕ⧀ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻĒāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ?
āωāĻ¤ā§āϤāϰ: KVS, NVS, āφāĻ°ā§āĻŽāĻŋ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āĻ“ āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϝ āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ⧀āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻĒāĻĻ⧇ āφāĻŦ⧇āĻĻāύ āĻ•āϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤

āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET-āĻ āĻĒāĻžāĻļ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻ•āϤ?
āωāĻ¤ā§āϤāϰ: āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāϗ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ ā§Ŧā§Ļ% (ā§§ā§Ģā§Ļ-āĻ ⧝ā§Ļ) āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻ‚āϰāĻ•ā§āώāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāϗ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ ā§Ģā§Ģ% (ā§§ā§Ģā§Ļ-āĻ ā§Žā§¨.ā§Ģ)āĨ¤

āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: CTET āϏāĻžāĻ°ā§āϟāĻŋāĻĢāĻŋāϕ⧇āĻŸā§‡āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ āĻ•āϤāĻĻāĻŋāύ?
āωāĻ¤ā§āϤāϰ: ⧍ā§Ļ⧍⧧ āϏāĻžāϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ CTET āϏāĻžāĻ°ā§āϟāĻŋāĻĢāĻŋāϕ⧇āĻŸā§‡āϰ āĻŽā§‡āϝāĻŧāĻžāĻĻ āφāĻœā§€āĻŦāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤

āĻĒā§āϰāĻļā§āύ: Paper I āĻ“ Paper II-āϤ⧇ āĻ•āĻŋ āĻāĻ•āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ?
āωāĻ¤ā§āϤāϰ: āĻšā§āϝāĻžāρ, āĻāĻ•āϜāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ Paper I āĻ“ Paper II āωāĻ­āϝāĻŧ⧇āχ āĻāĻ•āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āύāĨ¤


āϤāĻĨā§āϝāϏ⧂āĻ¤ā§āϰ: CTET February 2026 āĻ…āĻĢāĻŋāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāϞ āύ⧋āϟāĻŋāĻĢāĻŋāϕ⧇āĻļāύ, CBSE

Aftab Rahaman

Aftab Rahaman

Aftab Rahaman is a Professional Content Writer having experince in this field for the last 7 years. He started his career as a content writer, and now he is working with many big news publications. His expertise is in West Bengal schemes, and interest in Education, GK, And Competitive Exams.

kalikolom.com