গান্ধী জয়ন্তী কুইজ: ২ অক্টোবর জাতীয় ছুটির দিন হিসেবে পালন করা হয়। নীচের এই কুইজের মাধ্যমে গান্ধীর মূল্যবোধ এবং শান্তি, সহনশীলতা এবং সামাজিক সাম্যের গুরুত্ব জানুন।
মহাত্মা গান্ধী সম্পর্কে সাধারণ জ্ঞান প্রশ্নের উত্তর
গান্ধী জয়ন্তী কুইজ: গান্ধী জয়ন্তী প্রতি বছর ২ অক্টোবর উদযাপিত হয়। দিনটি এই বছর মহাত্মা গান্ধীর 154 তম জন্মবার্ষিকী চিহ্নিত করে। ‘জাতির জনক’ নামে পরিচিত মহাত্মা গান্ধী ছিলেন অহিংস আইন অমান্য, বিভিন্ন শান্তিপূর্ণ প্রতিবাদ ও প্রচারণার পথপ্রদর্শক। এবং গান্ধী জয়ন্তী তার আদর্শের স্মারক এবং ইতিহাসের গতিপথ গঠনে তার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা।
গান্ধী জয়ন্তী উদযাপনের একটি দুর্দান্ত উপায় হল তার জীবনের উপর একটি কুইজ করার চেষ্টা করা। এই কুইজে প্রারম্ভিক জীবন এবং ভারতের স্বাধীনতার জন্য মহাত্মা গান্ধীর নেতৃত্বে বিভিন্ন আন্দোলন সম্পর্কে প্রশ্ন রয়েছে।
মহাত্মা গান্ধী কবে দক্ষিণ আফ্রিকা থেকে ভারতে ফিরে আসেন?
ক) 1918
খ) 1910
গ) 1915
ঘ) 1905
Ans: গ
ব্যাখ্যা: গান্ধীজি 1915 সালে স্থায়ীভাবে ভারতে ফিরে আসেন এবং তাঁর পরামর্শদাতা হিসাবে গোপাল কৃষ্ণ গোখলের সাথে ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসে যোগদান করেন।
2. মহাত্মা গান্ধী কর্তৃক অসহযোগ আন্দোলনের মূল উদ্দেশ্য কি ছিল?
ক) ব্রিটিশ শাসন থেকে সম্পূর্ণ স্বাধীনতা অর্জন
খ) হিন্দু ও মুসলমানদের জন্য পৃথক নির্বাচনের দাবি করা
গ) সাম্প্রদায়িক সম্প্রীতি প্রচার করা
ঘ) শুধুমাত্র অর্থনৈতিক সংস্কার চাই
উঃ। ক
ব্যাখ্যা: ঔপনিবেশিক অর্থনৈতিক ও ক্ষমতা কাঠামোকে চ্যালেঞ্জ করার লক্ষ্যে অসহযোগ আন্দোলনের লক্ষ্য ছিল এবং ব্রিটিশ কর্তৃপক্ষ স্বাধীনতা আন্দোলনের দাবির প্রতি লক্ষ্য রাখতে বাধ্য হয়েছিল।
3. গান্ধীর আইন অমান্য আন্দোলনের সূচনা হিসাবে 1930 সালে কী ঘটেছিল?
ক) জালিয়ানওয়ালাবাগ হত্যাকাণ্ড
খ) ডান্ডি মার্চ (লবণ মার্চ)
গ) ভারত ছাড়ো আন্দোলন
ঘ) চৌরি চৌরার ঘটনা
উঃ। খ
ব্যাখ্যা: 1930 সালের 12ই মার্চ, গান্ধীজি ডান্ডি থেকে সবরমতী আশ্রমের দিকে যাত্রা করেন। সল্ট মার্চ আইন অমান্য আন্দোলনের সূচনা করে।
4. গান্ধী কিভাবে খিলাফত আন্দোলনে অংশগ্রহণ করেছিলেন?
ব্যাখ্যা: মহাত্মা গান্ধী ব্রিটিশ সাম্রাজ্যের বিরোধিতার অংশ হিসাবে আন্দোলনকে সমর্থন করেছিলেন এবং একই সময়ে তিনি একটি বৃহত্তর অসহযোগ আন্দোলনের পক্ষেও সমর্থন করেছিলেন।
5. গান্ধীর অহিংসা এবং আইন অমান্যের আদর্শের শিক্ষা দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয়েছিল।
ক) কার্ল মার্কস
খ) স্বামী বিবেকানন্দ
গ) জওহরলাল নেহেরু
ঘ) হেনরি ডেভিড থোরো
উঃ। d
ব্যাখ্যা: জেলে থাকাকালীন, গান্ধী 19 শতকের আমেরিকান লেখক হেনরি ডেভিড থোরোর “সিভিল অবাধ্যতা” প্রবন্ধটি পড়েছিলেন। গান্ধী অহিংসভাবে অন্যায়ের সাথে সহযোগিতা করতে অস্বীকার করার কৌশল বর্ণনা করার জন্য “নাগরিক অবাধ্যতা” শব্দটি গ্রহণ করেছিলেন, তবে তিনি সংস্কৃত শব্দ সত্যাগ্রহ (সত্যের প্রতি ভক্তি) পছন্দ করেছিলেন।
6. 1929 সালে গান্ধীর নেতৃত্বে ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস কোন বিখ্যাত প্রস্তাব গৃহীত হয়েছিল?
ক) লক্ষ্ণৌ অধিবেশনের রেজোলিউশন
খ) ভারত ছাড়ো প্রস্তাব
গ) লাহোর অধিবেশন রেজুলেশন
ঘ) অসহযোগ প্রস্তাব
উঃ। গ
ব্যাখ্যা: লাহোর অধিবেশন চলাকালীন, কংগ্রেস 1929 সালে জওহরলাল নেহরুর সভাপতিত্বে লাহোরে বৈঠক করে এবং ভারতের জন্য পূর্ণ স্বরাজ বা সম্পূর্ণ স্বাধীনতা ঘোষণা করে।
7. গান্ধীজীর মতে নিচের কোনটি সত্যাগ্রহের একটি অপরিহার্য নীতি?
ক) কষ্ট পাওয়ার অসীম ক্ষমতা
খ) অহিংসা
গ) সত্য
ঘ) তিনটিই
উত্তরঃ ডি
ব্যাখ্যা: ‘সত্যগ্রহ’ হল গান্ধীজির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অস্ত্র। এটি বিরোধ নিষ্পত্তির একটি অস্ত্র হিসাবে আবির্ভূত হয়েছিল। গান্ধীজি শোষণ, অন্যায় ও স্বৈরাচারের বিরুদ্ধে অহিংস সংগ্রামে সত্যাগ্রহ প্রয়োগ করেছিলেন।
8. নিচের কোন বইটি গান্ধীজীর কাজ?
ক) ভারতের আলো
খ) হিন্দ স্বরাজ
গ) সত্য নিয়ে আমার পরীক্ষা
ঘ) বি এবং সি উভয়ই
উত্তরঃ ডি
ব্যাখ্যা: দ্য স্টোরি অফ মাই এক্সপেরিমেন্টস উইথ ট্রুথ গান্ধীজির আত্মজীবনী। এই বইটি শৈশব থেকে 1921 সাল পর্যন্ত গান্ধীজির জীবনকে কভার করে। এটি 1925 থেকে 1929 সাল পর্যন্ত তাঁর জার্নালে নবজীবনে প্রকাশিত হয়েছিল।
9. নিচের কোনটি ভারতে গান্ধীজির দ্বিতীয় সত্যাগ্রহ ছিল?
ব্যাখ্যা: আহমেদাবাদ মিল স্ট্রাইক, 1918 ছিল ভারতে গান্ধীজির নেতৃত্বে দ্বিতীয় আন্দোলন। মিল মালিকরা বোনাস প্রত্যাহার করতে চেয়েছিলেন যখন শ্রমিকরা মিল মালিকদের দেওয়া 20% এর বিপরীতে 50% মজুরি বৃদ্ধির দাবি করেছিল।
10.
8. মহাত্মা গান্ধীকে কে ‘অর্ধ-উলঙ্গ ফকির’ বলে উল্লেখ করেছেন? (ক)। লর্ড মাউন্টব্যাটেন (খ)। ক্লিমেন্ট অ্যাটলি (সি)। Ramsay MacDonald (d). উইনস্টন চার্চিল
উত্তর: ঘ
ব্যাখ্যা: উইনস্টন চার্চিল মোহনদাস গান্ধীকে ‘অর্ধ-উলঙ্গ ফকির’ হিসেবে উল্লেখ করেছেন যখন গান্ধী অভিব্যক্তিটিকে প্রশংসা হিসেবে বিবেচনা করেছেন।
Aftab Rahaman is the founder of KaliKolom.com and a content creator with 10+ years of experience in current affairs, history, and competitive exam preparation. He specializes in creating easy-to-understand, exam-focused educational content that helps students learn faster and retain better. His mission is to simplify complex topics and make learning more engaging, practical, and result-oriented for aspirants.
